中國人民大學在職研究生
中國人民大學
  • 簡章:0篇
  • 學費:萬
  • 學制:2~4年
  • 簡稱:
  • 招生:北京,上海,廣州,深圳,山東,河北...地區
  • 方式:網絡班:不受限制,目前覆蓋全國,只要滿足招生條件
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新聞學院

全國學科評估A+ 精品課程 注重實戰

  中國人民大學新聞學院始建于1955年,是中國共產黨創辦的新中國第一所高等新聞教育機構。1958年,中國人民大學新聞傳播學科匯聚北京大學、中國人民大學、燕京大學三校學科資源,經過六十多年發展,成為新中國記者搖籃、馬克思主義新聞學研究重鎮、新聞傳播教育工作母機、新聞傳播教育改革創新引領者、全球新聞教育交流合作重要平臺。新聞學院迄今培養畢業生萬余名,《實踐是檢驗真理的唯一標準》、《東方風來滿眼春》等深刻影響中國社會進程的歷史篇章皆出自人大新聞學院畢業生之手。學院現任院長為趙啟正教授,執行院長為周勇教授,黨委書記為張輝鋒教授。

  中國人民大學新聞學院設有新聞系、傳播系、視聽傳播系、廣告與傳媒經濟系四個系,建立了涵蓋本科、碩士、博士等的全方位人才培養體系。學院首批獲得新聞傳播學一級學科學位授予權,擁有新聞學、傳播學兩個國家重點學科和國家級實驗教學示范中心,是教育部人文社會科學重點研究基地“中國人民大學新聞與社會發展研究中心”依托機構。在教育部開展的四次全國一級學科評估中,中國人民大學新聞傳播學科蟬聯第一或評為“A+”。2017年,中國人民大學新聞傳播學科進入國家“雙一流”學科建設序列。

  截至2020年5月,中國人民大學新聞學院共有在校生1220人,其中本科生697人,碩士生352人,博士生171人,共有留學生134人。學院本科階段現有新聞學、傳播學、廣播電視學、廣告學四個專業。在學生培養過程中,學院著力構建以本為本的卓越新聞傳播人才培養體系和生態型培養體系,本科人才培養全面打通專業壁壘,開設了“新聞學-法學”實驗班、創意傳播實驗班、國際新聞全英文項目、未來傳播學堂等以學生興趣、愛好和實踐前沿需求為導向的人才培養項目,最大化實現個性化培養和因材施教。碩士研究生培養方面,學院現有學術型碩士和新聞與傳播專業碩士兩大類別。其中,學術型碩士設有新聞學、傳播學、傳媒經濟學、廣播電視學四個專業,另在新聞學專業下設有特色項目國際新聞傳播方向;服務于冬奧組委需求,2020級在傳播學專業下增設一屆奧運傳播方向。新聞與傳播專業碩士方面,學院秉持培養高端應用型人才的定位,響應國家社會發展需求和行業發展趨勢,在項目內設立大數據與新聞傳播、戰略傳播等特色人才培養方向,并于2017級起新開設“一帶一路”全球新聞傳播全英文碩士項目。博士研究生階段,學院設有新聞學、傳播學、傳媒經濟學、廣播電視學四個專業,2020級起在傳播學專業下新增國際傳播方向。學院還建立有碩博連讀機制和直博機制,自2017年起啟動新聞傳播學科學術拔尖人才培養計劃,建立本碩博學術拔尖人才的貫通培養機制,為全國新聞傳播學科培養后備師資和高水平學術人才。

  中國人民大學新聞學院名師輩出,為學科建設和人才培養作出了奠基性、開創性的貢獻。學院現有教職員工82人,其中教授25人,副教授23人。目前,學院有28人次入選國家各類重要人才項目,享受政府特殊津貼專家11人,為構建中國特色新聞傳播學術話語體系和創新人才培養模式持續發揮引領示范作用。同時,學院設有新聞傳播實驗中心和文獻中心。2008年,新聞傳播實驗中心被評為“國家級實驗教學示范中心”。學院編輯出版全國中文核心期刊《國際新聞界》,影響力指標居國內同行前列。

  中國人民大學新聞學院以馬克思主義新聞觀為引領,緊密圍繞中國特色新聞學的“三大體系”——學科體系、學術體系和話語體系建設,面向新時代、面向新技術革命、面向新型全球化,引領中國新聞傳播學術創新,打造一流科研平臺。近年來,學院積極開展各項學術活動,原創性科研成果產出大幅提升,代表性成果不斷涌現,國際影響力逐步擴大,在國際頂級期刊發文量居于國內領先。學院重點推進馬克思主義新聞觀與中國特色新聞學研究、傳播學基礎理論創新與中國傳播學知識體系構建、新聞傳播史與中國共產黨新聞輿論史研究、融媒體與數據新聞、公共傳播與國家治理、視覺文化與創意傳播、互聯網內容生態規治:倫理與立法、大數據、人工智能與未來傳播、全球新聞傳播與跨文化交流等領域,構造中國新聞傳播學科學術話語體系創新深研會等全案式科研公共服務機制。

  中國人民大學新聞學院致力于構建國內外學術文化交流平臺,與海外十幾所世界知名大學新聞院系和研究機構建立了交流合作關系,與美洲、歐洲、亞洲、中國港澳臺地區多所新聞傳播院校長期開展教師互訪和學生交換,并于2016年發起成立中俄新聞教育高校聯盟。學院主動服務國家對外開放戰略和“一帶一路”倡議,舉辦外國記者長短期訪學和交流項目,并于2018年正式啟動面向“一帶一路”沿線國家媒體高層的“全球新聞傳播英文碩士項目”,目前已形成覆蓋本碩博、學歷教育與非學歷教育、長期培訓與短期交流于一體的國際化人才培養體系。

 

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